苍蝇侠国语剧情介绍:下面看一组案例。我是初二的班主任。我和班上的一个学生谈话时，学生的反应令我印象深刻。当时，我对学生说：“智星，感谢你经常帮助同学，还会主动询问老师有没有什么需要帮助。照顾同学真的是一种很棒的行为，老师希望你也可以照顾好自己。在照顾好自己的同时，又能帮助同学，就更棒啦！”智星却回答说：“我好像照顾不好自己。”我根本不是这个意思，智星却似乎只记住了其中的消极部分。-选择性提取、精神过滤组长向常务汇报完我们组准备已久的项目情况，回来之后对六位组员说：“大家辛苦了。常务也对各位的辛苦工作表示感谢。金课长在报告书收尾时增加了两份报告材料，对理解项目整体情况很有帮助。因此，我在汇报时方便多了，谢谢。”可是，听到组长夸赞金课长时，我却不由自主地心想：“是说我做得不够好吗？”回想起来，我完全没有什么做得不好的地方。组长可能并不是那种语气，我却把他夸赞金课长的话理解为他认为我能力不足，心情非常糟糕。-个人化、二分法思维学习了认知疗法中使用的“认知偏差”这个概念，就不难发现我们做出的很多判断可能存在扭曲。这种认知偏差在我们的生活中随处可见，并通过对话表现出来，决定着我们的人际关系。因此，如果认真掌握了认知偏差的概念，会对认识自己和他人有很大帮助。相关影视:苍蝇侠国语