简单来说,建构主义博物馆鼓励观众通过与展品互动来探索世界,发现世界,从而建构自身的知识,观众可以对展览的意义做出自己的结论。在皮亚杰等心理学家的理论基础上,许多儿童博物馆采纳了建构主义的原则。通过提供动手操作、亲身经历的机会,建构主义博物馆用动手型展品、科技藏品及其他媒介或许能真正地为不同的人群和各个年龄段的人提供最好的学习机会。就像最近英国的博物馆教育报道所指出的:“不管是成人还是儿童,都需要一个开放式的博物馆学习环境,可以让他们自由探索,鼓励他们去质疑和挑战。”[62]
[1] R.Gregory,‘Turning minds on to science by hands-on exploration:the nature and potential of the hands-on medium’,in Nuffield Foundation,Sharing Science:issues in the development of the interactive science and technology centres,London:British Association for the Advancement of Science,1989.