最后，我道出了活动的目的——希望他们理解“集体”的意义。第一，并非任何群体都可以叫作集体，只有那些有领导、有配合、有信任、有能动性的群体，才能称为集体。一个群体需要经过不断的磨合，才能达到集体的水平从而形成集体。这个磨合过程，就是集体凝聚力形成的过程。第二，良好的沟通和交流是完成团队目标的重要保障。“盲人方阵”中，在蒙上双眼的情况下共同完成一项任务，就需要进行有效沟通，在嘈杂的环境中学会倾听团队成员的意见，并让团队成员明白自己的想法，然后达成统一的意见，这是对我们语言表达能力和社交能力的极大考验。第三，团队信任是一个集体的灵魂。一个集体凝聚力的高低，取决于成员间的信任。我告诉学生们，如果多一些信任，游戏结束时，呈现在眼前的必将是一个完美的正方形。
效果
一周以后，班级面貌焕然一新。学生们不再抱怨学校环境，而是积极融入校园生活中；以前的冷漠不见了，大家的脸上洋溢着愉悦、热情的笑容；对部分老师的普通话，大家总是以幽默的言辞和善意的微笑对待；周记本上，一句句热爱班级、热爱学校的话语自然地流淌出来——“尽管我们现在不是最好的班集体，但我们应该努力成为最好的班集体”……