学校布置的假期作业，主要是基础性训练，这符合我国基础教育的特点，也是一种优势。能够改革的主要是作业形式，例如规定不同的作业要求，像“自助餐”一样让孩子自主选择，更好地适合每一位孩子的胃口。
生活有规律，培养良好行为规范
大科学家爱因斯坦说，每个人的差异主要表现在业余生活的安排上。漫长的假期有太多时间让孩子自由支配，要把假期作业任务的完成和有规律的生活结合起来，培养孩子良好的行为规范，这是让孩子在放纵与约束中找到平衡的应有之义。
实践证明，孩子在寒暑假里发生行为变化的比率，要大大超过平时在校学习期间。最典型的是，因为假期活动安排不当而浪费许多宝贵时间，养成不良生活气息和学习习惯。前者如生活没有规律、花钱大手大脚、性格任性刁蛮、乱交朋友或个性孤僻等；后者如作业前松后紧，非要等到假期结束时才加班加点做作业或者抄作业，失去了作业本身应有的训练效果。
有鉴于此，生活要有规律，平时正常时间起床、睡觉，上午做作业，下午自由安排，这种有规律的学习、生活方式比较理想。
★作业内容要拾遗补缺
假期作业和平时家庭作业最主要的不同，应当是针对孩子的薄弱环节拾遗补缺，弥补知识缺陷，为下学期的轻装前进打好基础。